el cuento de la papa, nuestra madre.

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EXPERIENCIA SOBRE PRACTICAS PRE PROFESIONAL, en el jardincito ccotohuincho n° 707

PRIMERA SEMANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°707 DE CCOTOHUINCHO. Durante esta primera semana pude observar tanto a los niños como a las docentes y un poco a los padres de familia.  Me mandaron al aula de 5 años A, junto con la profesora violeta guerrera laura, quien fue egresada del instituto superior pedagogico publico la salle de urubamba, quien me conto un poco acerca de cada niño. al entrar al aula me llamo mas la atencion de un niño llamado Kevin, este niño se podria decir es como extrovertido, pero el iba a  mas allá, al pasar de los dias fui viendo que le hace falta un cariño, que le hablen con amor. Cada incidente que ocurria dentro de aula, ya sea quien borró la asistencia le culpaban a kevin, era el niño mas reñido que se pudo encontrar junto a otra niña llamada Paola.  El segundo dia en la institucion, en hora comida la profesora del aula de 4 años A viene al aula junto con una niña, quien dice que kevin le pego. llame a kevin e hice que se pidiera dis...
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2DA SEMANA EN LA INSTITUCION N° 707 DE CCOTOHUINCHO

en esta segunda semana de practicas en la institucion de ccotohuincho, empieza mi dictado de clases, lo cual lo realize el miercoles de esa semana, donde los niños me prestaron mucha atencion, desde el niño mas tranquilito al niño mas jugueton del aula. recuerdo que ese dia me quede sorprendida. mi sesion fue, DONDE VIVEN LOS ANIMALES, en donde hicimos dinamicas, juego, y exposicion por parte de los niños. aprendimos donde vivia cadaa animal, se aplico este tema porque era parte de un proyecto, ya que anteriormente los niños fueron a visitar a un zoologico, en donde vieron diversos tipos de animales, de diferentes habitats, con distinto pelaje, animales tanto domesticos y salvajes. Tambien aprendieron el porque los nimales salvajes y domesticos no podrian vivir juntos. Durante la sesion de clase se observo a los niños muy enfocados en cada trabajo que se les presentaba. Volvi a dictar sesion al dia siguiente y ahi se podria decir que no me fue tan bien, ya que esta vez los niños no m...
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Educación Intercultural y Bilingüe Cristóbal Quishpe Lema Resumen ejecutivo El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, creado en 1988 promueve la valoración y recuperación de las culturas y lenguas de las diversas nacionalidades y pueblos indígenas. A pesar de sus logros, todavía padece problemas que van desde la falta de presupuestos a la interferencia de las autoridades gubernamentales; el autor destaca el hecho de que los maestros se limitan a impartir conocimientos y no completan el ciclo de aprendizaje que consta de la producción, reproducción, creación, recreación, validación y valoración de los saberes de los propios pueblos indígenas y de la cultura universal. El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en el país cuenta con Centros Educativos Comunitarios en todas las nacionalidades indígenas. La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe desde su creación en noviembre de 1988, ha realizado grandes esfuerzos por aplicar su Modelo Educativo, sin ...
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